mejormexpreso

57. PROGRAMA TEXTOS Y OBRAS

2011-10-10T00:38:00.001+01:00

Aquí la relación concreta de textos.

Organiza ya su lectura y análisis.

56. OTRO RUBÉN D. "JUVENTUD, DIVINO TESORO..."

2011-10-02T12:47:00.001+01:00

Pica y escucha uno de los textos más emblemáticos de nuestro poeta

Juventud, divino tesoro...

Haz tu reflexión general sobre el texto... aprovecha todo lo comentado en el aula...

55. LAS PRIMERAS LÍNEAS...

2011-09-21T21:50:00.002+01:00

Aquí las primeras reflexiones (libres) sobre Lo fatal (Rubén Darío). Recuerden el enunciado que da pie a la reflexión...
Localicen el enlace, en este Blog, con información sobre el autor.
Pica aquí para escuchar el poema...

54. ¡¡BIENVENIDA AL NUEVO CURSO 2011 - 2012!!

2011-09-21T21:42:00.002+01:00

Buena ocasión para expresar nuestros propósitos...una vez que ya hemos dado algunas "brazadas" (sobre Nadar, de Manuel Vicent).

53. MÁS SOBRE LA OBRA DE LOPE...

2011-06-13T22:29:00.003+01:00

Para saber más...

Más información sobre "El perro del hortelano"

52. SUGERENCIAS...PARA COMPARTIR...

2011-06-13T21:34:00.003+01:00

Les sugiero la consulta de este sitio "web", pensado para "transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica, así como aportar materiales y consejos para los docentes y las familias"
(Pica a continuación)

De todo por y para leer...

51. Comedia LOPESCA "versus" versión cinematográfica

2011-06-09T23:10:00.006+01:00

Una vez vista la versión cinematográfica de "El perro del hortelano" reflexiona y aporta tu opinión sobre:

Semejanzas, diferencias entre ambos "productos".
El tratamiento de la fotografía, la banda sonora, tipología de planos predominantes...
¿Coincide tu "personaje favorito" de la comedia de Lope con la imagen que de él se da en la película?
¿Qué echas en falta en la versión cinematográfica?
¿Cres que Lope estaría contento con esta "versión"?

50. PARA LLORAR...

2011-06-04T16:51:00.002+01:00

Esta entrada vuelve a recordar -y a lamentar- el descuido de algunas personas en su expresión: tildes que se ausentan, palabras mal escritas, errores en los signos de puntuación... Recuerden que es imprescindible minimizar la cantiad de errores para obtener calificación positiva.

49. AVISO Y A...

2011-05-31T23:21:00.004+01:00

Convendría que no se despistaran con la realización de las actividades relacionadas con la lectura de Lope de Vega. No es esta una actividad que deba eternizarse sine die. Deberían ya tener hechas (aquí, en este mismo Blog…) las dinámicas al menos de los Actos I y II para evitar así los agobios que, inevitablemente, surgen al final. Ahhhh…

¿Qué es esto?

1. Un aviso-recordatorio

2. Un elefante

3. Una excusa para repasar los …

48. DINÁMICAS LOPE, ACTO III (y 3)

2011-05-30T21:58:00.005+01:00

Y, finalmente, algunas cuestiones para cerrar el análisis de la obra de Lope de Vega:

¿Cuál ha sido tu acto favorito y por qué?
Selecciona algún soneto del acto III que te haya llamado la atención y explica el motivo de tu elección.
Lope decide resolver el conflicto planteado echando mano del recurso literario y dramático denominado "anagnórisis". Consiste éste en desvelar o descubrir (en el momento climático de cualquier obra) la verdadera identidad/parentesco --y de resultas, "condición"--, posible entre los personajes implicados... Este hecho normalmente es beneficioso para los protagonistas de la obra y, por supuesto, es un recurso que "salva" la situación... ¡¡y que el público espera ansiosamente!! Pero ¿es esto lo que realmente emplea Lope o es una falsa anagnórisis? Coméntalo.
¿Se te ocurre un modo alternativo de resolver el enredo?

47. DINÁMICAS LOPE, ACTO II (2)

2011-05-19T18:21:00.004+01:00

Responde a las siguientes cuestiones para dinamizar el Acto II de "El perro del hortelano":

Comenta brevemente el contenido del Acto II.
Analiza el papel que desempeñan los nobles varones Ricardo y Federico.
Observa estos dos sonetos correspondientes a dos momentos del Acto II y puestos en boca, respectivamente, de Marcela y de Diana. Reflexiona sobre ellos. Tema de la reflexión: Marcela y Diana ¿dos modos de amar?

46. DINÁMICAS LOPE, ACTO I (1)

2011-05-06T07:09:00.002+01:00

Aprovecha esta entrada para trabajar las 7 cuestiones iniciales de "El perro del hortelano" (Dinámicas Lope ACTO I).

45. AVISO, ESPACIO "LOPE, DRAMATURGO" EN LA PLATA...

2011-04-29T06:37:00.001+01:00

Recuerden visitar el espacio LOPE, dramaturgo en nuestra Plataforma...

44. EN EL MES DEL LIBRO, ESTA SUGERENCIA...

2011-04-27T19:02:00.004+01:00

En el mes del libro, esta sugerencia de lectura...para revisar un "clásico"... ¿Y tú qué recomiendas?

-Caperucita Roja ¿A quién tienes miedo?

-Sarah Blakley-Cartwright, David Leslie Johnson

-Alfaguara, 2011

43. TU DOSSIER DE APROXIMACIÓN A LA OBRA DE LOPE DE VEGA...

2011-04-25T22:22:00.007+01:00

Aloja aquí tus respuestas a este primer acercamiento al estudio de El perro del hortelano. Recuerda que, si no has conseguido aún la obra, puedes leer el pdf en este mismo Blog. (¡¡Imprime los Actos según vayas leyéndolos!!)

SE PRECISA:

1. Consultar el Tema (Unidad) 12 del Manual (Realizar el esquema de estudio del mismo, sólo parte específica de LOPE):
a)Generalidades del teatro anterior a Lope
b)El nuevo teatro: la Comedia nacional:
b1)Ambiente propicio que Lope encuentra (la escuela valenciana)
b2)Rasgos de la comedia lopesca
b3)El espacio de actuación:los corrales de comedias
c)Obra dramática de Lope y estilo

2. Consultar los enlaces a información de Lope en este mismo BLOG.

3. Consultar la información entregada (fotocopia) sobre Lope y esta comedia.

42. REFLEXIÓN PROYECTO "ÉSTE ME PERTENECE... en abril, sonetos mil"

2011-04-06T18:52:00.001+01:00

Aquí tu reflexión (fundamentada y con fundamento) -ahora que estamos en medio de la FASE B del Proyecto "Éste me pertenece, en abril, sonetos mil"-. ¿Sobre qué puedes opinar? Desde el planteamiento hasta la documentación informativa facilitada (recomendaciones, enlaces, aclaraciones de aula...), los espacios para intercambiar los mensajes, los tiempos dados, la idea en sí.... la creatividad del grupo, sus fortalezas y debilidades...de todo puedes opinar...

41. PARA EL ÚLTIMO TRATADO (VII) del "Lazarillo"

2011-03-13T11:20:00.001Z

Y en esta entrada nº 41 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el último Tratado de la obra, el VII: una redacción única que dé cuenta -completa-de este último Tratado, a modo de "paráfrasis".
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Atención: cuida la expresión en general!!!

40. PARA EL TRATADO VI del "Lazarillo"

2011-03-11T12:55:00.003Z

En esta entrada nº 40 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado VI del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Atención: cuida la expresión en general!!!

39. PARA EL TRATADO V del "Lazarillo"

2011-02-25T12:42:00.003Z

En esta entrada nº 39 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado V del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Atención a la expresión en general!!!

38. UNA CITA... CON CIPRIANO ACOSTA...

2011-02-22T20:56:00.002Z

Un año más, el Certamen narrativo Cipriano Acosta nos espera. Esta vez, nuestra IX Edición...¡¡Anímenseee!!

Toda la información (BASES) en las imágenes...

37. ORGANIZACIÓNNNNNNN

2011-02-16T09:30:00.002Z

Ten en cuenta las siguientes indicaciones referidas a las distintas actividades en curso:

Para el comentario literario del soneto, lo indicado en clase respecto a la organización del mismo y las observaciones sobre el género lírico contenidas en el epígrafe 2.1. de la Unidad 2 ( y ya vistas). También conviene, para la contextualización del poema, actualizar conocimientos sobre la lírica de los denominados Siglos de Oro (Unidad 8). Deben, igualmente, repasar los recursos estilísticos, los tópicos y temas/motivos constantes de la literatura y algunos contenidos métricos básicos. Recuerden que en este mismo Blog tienen acceso a información sobre todos estos aspectos (busquennnnn....)
Para el seguimiento del estudio de la Unidad 5, la realización primero del esquema (según modelo dado) y posteriormente las actividades del Texto inicial de la Unidad 3 (pág. 83) siguientes: A,B y C, todas individuales y en el cuaderno.

36. TU PROYECTO "ÉSTE ME PERTENECE"... YA EN LA PLATAFORMA...

2011-02-11T01:05:00.003Z

Consulta tu Proyecto "Éste me pertenece" ...en abril, sonetos mil sobre la obra lírica de los Siglos de oro español, en la Plataforma.

35. AVISOOOOO

2011-02-11T00:54:00.001Z

Recuerda, ve a la entrada "Creatividad lecturas extra" (26) para dar cuenta de... las otras...

34. PARA EL TRATADO IV del "Lazarillo"

2011-02-10T20:47:00.006Z

En esta entrada nº 34 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado IV del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Cuida la expresión en general!!!

33. PARA EL TRATATO III del "Lazarillo"

2011-02-04T10:00:00.006Z

En esta entrada nº 33 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado III del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Cuida la expresión en general!!!

32. PARA EL TRATATO II del "Lazarillo"

2011-01-21T11:03:00.005Z

En esta entrada nº 32 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado II del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

¡¡¡Cuida la expresión en general!!!

31. PARA EL TRATADO I del "Lazarillo"

2011-01-13T21:26:00.005Z

En esta entrada nº 31 deben incorporar: (ELIGE)

Tus reflexiones sobre el Tratado I del "Lazarillo" (una redacción única que dé cuenta -completa-de este Tratado, a modo de "paráfrasis").
La respuesta concreta a las actividades según el apunte de aula (Guía de lectura).

ATENCIÓN: cuiden la expresión en general.

30. INICIANDO EL COMENTARIO CRÍTICO... Y AÑADIENDO EL RESTO

2011-01-13T21:13:00.007Z

Aquí el espacio para la reflexión contrastada sobre el artículo de las redes sociales. Recuerden que es ésta una primera aproximación y que se trata de desarrollar, lo más ampliamente posible, la opinión que el tema les merece...

Si ya has redactado tu reflexión/opinión y "posicionamiento", añade ahora observaciones referidas al:

Tono textual
Tema y estructura
Mensaje que se defiende (Tesis) y cuerpo argumentativo
Otros aspectos lingüísticos (registro, funciones, campos semánticos, estilística...)
Otros aspectos críticos (proyección, valoración...)
...

Recuerda, el resto de los CC del curso, en la Plataforma (entorno EVA...)

29. HAY UN PÍCARO ESPERANDOOOOOO

2010-12-17T06:38:00.004Z

Recuerden la realización, en estas fechas navideñas, del que será el primer Dossier de Aproximación al Lazarillo. ¡¡Pueden alojar aquí el Comentario al Prólogo del relato!!:
1. Sintetízalo 2. ¿Qué intención adviertes? 3. ¿Quién habla? 4 ¿A qué cres que se refiere con el caso?
(Si no han conseguido aún la obra pueden consultarla íntegra en pdf en este mismo Blog -vean la columna lateral...-)

28. REPASANDO LA UNIDAD 3

2010-12-10T10:37:00.002Z

Para indagar más... sobre los Niveles de la Lengua:

Consulta el enlace, en este mismo BLOG, sobre Fonética y Fonología (columna derecha).
Completa el esquema facilitado en clase destacando especialmente los conceptos claves de cada uno de los 3 niveles.
Selecciona del último Acto de La Celestina recursos literarios vinculados sólo al Plano morfosintáctico de la lengua. Indaga para ello en los recursos relacionados con este nivel.

27. RECORDATORIOOOOOO

2010-11-26T13:23:00.002Z

Recuerda, en esta última sesión, aprovechar para revisar todo tu trabajo en el Blog... e incorporar las correcciones, revisiones y mejoras que consideres...

26. ESPACIO PARA TODAS TUS LECTURAS...

2010-11-26T10:43:00.005Z

Dispones aquí de un espacio "extra" para comentar todas tus lecturas. Lo que has leído recientemente, la que tienes ahora entre tus manos... y de ellas puedes ir elaborando e incorporando en esta entrada 26 una Reseña al estilo periodístico... (otra excusa para mejorar tu discurso). Nutre tu reseña con una reflexión sobre lo leído que dé cuenta de tu opinión, valoración, postura ante la obra, alguna crítica que hayas localizado o bien tu visión personal...

25. LA FICHA DEFINITIVA... EN LA ENTRADA Nº 15...

2010-11-25T20:25:00.004Z

Les recuerdo que deben alojar su respuesta a la FICHA de La Celestina en la "entrada 15". Y no olviden su entrega "impresa", tope, el lunes 29.

24. PARA SEGUIR ENSAYANDO... con "La Celestina"

2010-11-18T06:57:00.002Z

Nuevas propuestas, esta vez para desarrollar el comentario literario en sus cuatro apartados (siguiendo la propuesta de aula). Recuerden que, si tienen algún problema de conexión, lo pueden entregar "manuscrito".

Escojan uno de estos tres breves fragmentos y desarrollen su comentario.

(Tomado de Separata de Lecturas guiadas del manual de Bachillerato, 1º Ed Anaya, 2008.)

23. PARA SEGUIR REPASANDO, EN PAREJA...(Comentario guiado)

2010-11-04T06:17:00.001Z

Localiza en tu manual el fragmento inicial de la obra del trimestre (188 - 189). Organiza la redacción unitaria de los diferentes aspectos contenidos en el apartado segundo del "comentario guiado" (189) (Análisis del contenido y de la forma). Ten en cuenta que pueden surgir dos redacciones:

Aspectos relacionados con el qué dice: preguntas 5,(6,13) (7,10) y 11
Aspectos vinculados a la forma (cómo lo dice), 8 y 9

¿Qué otras matizaciones y aspectos podrías incluir? Compara con el esquema pautado en clase sobre el comentario literario. Elige uno de esos dos bloques de trabajo y realiza esa redaccción unitaria.

22. PARA REPASAR EL DISCURSO...

2010-10-29T06:59:00.003+01:00

Aprovecha este breve fragmento (Auto - Acto XIII )para repasar, particularmente, el discurso de La Celestina. Localiza ¿quién habla... y cómo?

21. ESPACIO CREATIVO

2010-10-24T20:14:00.002+01:00

Reserva esta entrada número 21 para ti. Podrás alojar aquí algunos de tus versos, un pequeño relato... algún pensamiento original, algo que hayas "creado" y quieras compartir con tu grupo... Cuida especialmente también la expresión... fondo y forma hablan de ti.

20. ENSAYO DE UN COMENTARIO LITERARIO (FRAGMENTO DE "LA CELESTINA")

2010-10-22T12:48:00.004+01:00

Incorpora en esta entrada tu primer borrador de Comentario literario. Ensaya con el fragmento (facilitado en clase) del Auto VI de "La Celestina". Recuerda que puedes seguir, como pauta de escritura, los cuatro pasos que se han dado como sugerencia para redactar el Comentario literario de Textos (Ubicación; qué dice; cómo lo dice; proyección-valoración).

19. AVISOOOOOO. NUEVO CONTROL SOBRE "La Celestina"

2010-10-18T22:07:00.002+01:00

Nuevo control sobre La Celestina el próximo jueves, 28 de octubre. Hasta el Auto XII.

18. ORGANIZA TUS TÓPICOS literarios

2010-10-15T06:59:00.003+01:00

Organiza aquí la clasificación de los Tópicos literarios. Distínguelos temáticamente (relacionados con algunos de los grandes TEMAS O UNIVERSALES TEMÁTICOS). Descríbelos brevemente. Indica los que sean apreciables en La Celestina

Amor
Muerte
Naturaleza
Filosófico-existencial
Ciclo vital alterado (mundo al revés)
Belleza
...

17. Tu repaso... ¡¡DEL XV!! (y 2)

2010-10-07T19:57:00.002+01:00

Aprovecha esta entrada para exponer (organizados) los contenidos de las primeras páginas de la Unidad 6 (Literatura del XV) de modo que respondan a las siguientes cuestiones:

1. El carácter de “puente” de dicho siglo: de la Edad Media al Renacimiento.

2. ¿Razones de ese cambio o transición?

a. Sociales

b. Espirituales

c. Políticas

d. Estéticas

3. ¿Qué fuentes y modelos literarios se adoptaron? (franceses, italianos)

4. ¿Cuáles fueron los temas (y sus visiones) predilectos?

16. Tu repaso... ¡¡DEL XV!! (1)

2010-10-06T07:06:00.003+01:00

Expresa aquí los contenidos literarios esenciales que has destacado en tu primer esquema sobre la literatura española del siglo XV. Se trata de mencionar ahora las principales manifestaciones en los diferentes géneros (lírica, prosa...) pero en función de si tenían un carácter popular, tradicional o bien culto.

15. FICHA DE LA LECTURA "LA CELESTINA"

2010-09-23T00:21:00.002+01:00

Tienes aquí la relación de cuestiones para redactar tu Ficha de la obra.

Fecha (tope) de entrega: 29/11/10

C U E S T I O N E S :

Propón un título alternativo e interesante (preferentemente formulado con una breve frase nominal...). Justifica tu elección.
Habla del personaje que más te ha gustado y razona por qué (Haz su retrato: prosopografía + etopeya). ¿Es principal o secundario? Añádele en su caracterización algún aspecto que te gustaría (en "fondo" o en "forma"...) que tuviera. Incorpora a continuación el retrato de otros dos personajes pero que sean representativos de los mundos antagónicos que se enfrentan en la obra.
Indica hasta cinco adjetivos calificativos (mínimo tres) que servirían para ayudar a definir o valorar la obra.
La Celestina es una obra de difícil "clasificación". Indaga información al respecto (expresa las diferentes opiniones...) y comenta por qué.
Haz un comentario general sobre el discurso de la obra: lenguaje empleado (niveles, registros...).
¿Qué te parece el mundo de la mujer retratado en la obra? Consulta información sobre ello y confírmalo/contrástalo con opiniones que sobre "lo femenino" se den en esta pieza (indica en qué autos se localizan esas opiniones).
Consulta información sobre la proyección (fama, trascendencia, importancia, relevancia...) de esta obra en piezas posteriores y redacta un comentario sobre ello.
Comenta aspectos relacionados con el espacio y el ambiente en que se desenvuelve la pieza (Principales rasgos de los escenarios en los que transcurre, si hay o no predominio de espacios abiertos frente a cerrados, predominio de la noche frente al día...).
Comenta aspectos relacionados con el tiempo de la obra. (Tiempo en que transcurre la peripecia, época en que se ubica...menciones a momentos del año, estaciones...).
Modifica el desenlace de la obra. Se trata de cambiar el final y explicar/justificar tu propuesta de cambio.
Haz un resumen de la obra.

14. DOSSIER DE AMPLIACIÓN (y 4)

2010-09-22T23:07:00.002+01:00

Incorpora aquí resumidamente el Dossier 4 “La tragicomedia en los escenarios”. Se trata de hacer una síntesis de los aspectos más significativos contenidos en este artículo. Observa que se hace un recorrido por las adaptaciones y representaciones de esta pieza, algunas de sus actrices más destacadas…

13. DOSSIER DE AMPLIACIÓN (3)

2010-09-22T23:01:00.003+01:00

Incorpora aquí resumidamente el Dossier 3 "Fuente de inspiración en los Siglos de Oro". Se trata de hacer una síntesis de los aspectos más significativos contenidos en este artículo. Observa que se trata de identificar en qué obras posteriores parece haber influido y cómo las siguientes generaciones han valorado esta pieza.

12. DOSSIER DE AMPLIACIÓN (2)

2010-09-22T23:00:00.001+01:00

Incorpora aquí resumidamente el Dossier 2 "Moralejas para todos los paladares". Se trata de hacer una síntesis de los aspectos más significativos contenidos en este artículo. Observa que se distribuye en distintos subapartados que hablan de las diferentes interpretraciones que ha recibido la obra.

11. DOSSIER DE AMPLIACIÓN (1)

2010-09-22T22:58:00.002+01:00

Incorpora aquí resumidamente el Dossier 1 "Fernando de Rojas y La Celestina". Se trata de hacer una síntesis de los aspectos más significativos contenidos en este artículo. Observa que se distribuye en tres subapartados: a)cuestiones biográficas; b)implicaciones de su condición de converso; c)problemática de la difícil clasificación -en cuanto al género- de la obra.

10. PRIMERA APROXIMACIÓN A "LA CELESTINA"

2010-09-22T22:43:00.002+01:00

--a) Aprovecha esta entrada (10) para localizar algunos datos básicos de esta obra... por ejemplo ¿su nombre completo? ¿datación? ¿género? ¿autoría?
Consulta tu manual.
--b) Anota aquí también la relación de sinónimos bajo los que se conoce a la figura de la "tercerona".

--c) Curiosea quién fue la primera figura (personaje) de la literatua española con el perfil de la tercerona... (aunque haya sido la protagonistra de la obra de Rojas la más famosa...).

--e) Recuerda una frase muy significativa de la obra: "Placer no comunicado no es placer" ...¿qué te sugiere?

9. ENSAYANDO MI ESCRITURA...(3)

2010-09-17T06:28:00.011+01:00

Incorpora aquí tu continuación (expansión narrativa) del relato titulado "A primera vista" de Poli Délano. Texto: Verse y amarse locamente fue una sola cosa. Ella tenía los colmillos largos y afilados. Él tenía la piel blanda y suave: estaban hechos el uno para el otro...

8. ENSAYANDO MI ESCRITURA...(2)

2010-09-17T06:27:00.010+01:00

Incorpora aquí tu continuación (expansión narrativa) del relato titulado "Incógnita" de Carmen Peire. Texto: Una persona es lo que cree ser, lo que los demás opinan que es y lo que realmente es. Desde esta perspectiva, no se pudo averiguar quién cometió el asesinato...

7. ¿QUÉ LEES AHORA?

2010-09-17T06:25:00.010+01:00

Si estás leyendo algún relato diferente tienes aquí un espacio para comentarlo... Puedes destacar, en esta entrada algo de ese libro: puedes indicar lo que te ha llamado la atención o simplemente aconsejarlo y recomendarlo a tus compañeros...

6. ENSAYANDO MI ESCRITURA... (1)

2010-09-17T06:24:00.005+01:00

Incorpora aquí tu continuación (expansión narrativa) del relato titulado "Salió por la puerta y de mi vida" de Guillermo Cabrera Infante. Texto: Salió por la puerta y de mi vida, llevándose con ella mi amor y su larga cabellera negra...

5. DAMOS LA BIENVENIDA...CONOCIENDO A LOPE... (DE VEGA)

2010-09-04T09:33:00.010+01:00

Aprovechamos el que esté ahora en pantalla (septiembre) y ofrecemos aquí un avance de "Lope" film inspirado en la juventud de Lope de Vega, excelente dramaturgo... y también poeta español (del siglo XVII), autor que trabajaremos durante el tercer trimestre... Damos así la bienvenida a este nuevo espacio de trabajo en Bachillerato...

4. REIVINDICACIÓN DEL LIBRO... en clave irónica...

2010-04-13T00:38:00.009+01:00

3. R E P A S O O O O

2010-03-10T10:26:00.008Z

Localiza en la página web del Centro (Puedes ir desde este mismo Blog, columna derecha) los ejercicios interactivos de repaso de cuestiones morfológicas.

Pasos:

WEB del Centro.
Elige "Departamentos" y luego "Departamento de Lengua...".
Elige "Ejercicios".
Morfología del Sustantivo (ejercicios con morfemas de género y número, con cambio de significado...) o Morfología del Determinante.

2. OJO CON LA EXPRESIÓN INADECUADA...

2009-10-01T10:08:00.007+01:00

Recuerden que deben cuidar la ortografía y la expresión en general. "Vigilen", antes de publicar lo que escriben, que lo redactado se ajusta a las normas...consulten los diccionarios que tienen a su disposición en los enlaces a este Blog... No hay excusasssssss.

1. BUENA PUBLICIDAD...

2009-09-29T20:14:00.011+01:00

Les ofrezco este fantástico vídeo sobre el poder del relato... Como concluye el propio vídeo, Bienvenidos, pasen y lean... http://www.viddler.com/explore/megustaleer/videos/ (Deben picar en la imagen "me gusta leer" para ver específicamente el vídeo recomendado) ...A oscuras y con el volumen algo subido, ¿de acuerdo?